La Red de Innovación Local (RIL) presentó cuatro iniciativas implementadas en Río de Janeiro (Brasil), Toledo, provincia de Córdoba (Argentina), Medellín (Colombia) y distintas provincias argentinas, que abordan desafíos estructurales del sistema educativo a través de soluciones tecnológicas, estrategias comunitarias y enfoques pedagógicos innovadores. Las experiencias muestran cómo la articulación entre gestión pública, escuelas y actores territoriales puede mejorar la eficiencia administrativa, fortalecer las trayectorias educativas, promover el bienestar socioemocional y generar aprendizajes significativos vinculados a la vida real.
En Río de Janeiro (Brasil), la Secretaría de Educación enfrentaba una alta carga administrativa derivada de la validación manual de más de 80.000 facturas escolares mensuales, un proceso que insumía tiempo de directivos, generaba errores frecuentes y demoras en los pagos. Para revertir esta situación, desarrolló una solución interna basada en inteligencia artificial y reconocimiento automático de documentos que permite validar facturas digitalizadas con un solo clic. La herramienta alcanza una precisión del 99%, redujo los errores humanos y permitió liberar a más de 60 profesionales para tareas de mayor valor, como el seguimiento del Programa de Alimentación Escolar y funciones pedagógicas.
En la ciudad de Toledo, provincia de Córdoba (Argentina), ante el crecimiento de trayectorias educativas en riesgo vinculadas a inasistencias reiteradas y situaciones sociales, familiares y emocionales complejas, se implementó el proyecto “Del Aula a la Cancha”. A partir del cruce de datos educativos con información territorial y comunitaria, se detectó que muchos de los estudiantes identificados participaban activamente en el club deportivo local. Esto dio lugar a una estrategia interinstitucional que articula a escuelas, municipio, club y familias para generar alertas tempranas y planes de acompañamiento personalizados. Gracias a esta red socioterritorial, el 74% de las trayectorias educativas identificadas logró la revinculación escolar y la finalización del ciclo lectivo.
En Medellín (Colombia), la Secretaría de Educación del Distrito impulsó Experiencia RETO, una iniciativa orientada a transformar el modelo educativo tradicional mediante metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Retos y la investigación escolar. El programa convoca a directivos, docentes y estudiantes a trabajar de forma interdisciplinaria sobre problemáticas reales del entorno local y global, alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Más de 181 instituciones educativas participaron de la estrategia, con la formación de 400 docentes y directivos y la participación directa de más de 5.400 estudiantes, en un contexto en el que la tasa de deserción escolar descendió al 2,20%, por debajo del promedio nacional.
En Argentina, la Fundación Crear Vale la Pena desarrolla la metodología Entornos Creativos, que utiliza el arte, el juego y el teatro para abordar de manera preventiva y no estigmatizante problemáticas socioemocionales como la ansiedad, la depresión, el bullying y el consumo problemático de alcohol. La propuesta se implementa en escuelas secundarias de provincias como Buenos Aires, Corrientes, Jujuy y Entre Ríos, en articulación con ministerios de educación, áreas de salud y gobiernos locales. Evaluaciones externas realizadas por FLACSO y la Universidad de San Andrés muestran mejoras significativas en la motivación estudiantil, la convivencia escolar y los procesos de aprendizaje.
